บันทึกครั้งที่ 11

วันที่ 24 ตุลาคม พ.ศ. 2562

ความรู้ที่ได้รับ

ปรึกษาโครงการ "สื่อสร้างสรรค์ เสริมสร้างจินตนาการ"

   วันนี้ให้อาจารย์ดูความคืบหน้า เกี่ยวกับบอร์ดให้ความรู้ เนื้อหาภายในบอร์ด ดูแผ่นพับ พาวเวอร์พ้อยต์ สื่อหุ่นยนต์นักร้อย และหุ่นมือปีกขยับที่ทำเสร็จเรียบร้อยแล้ว อาจารย์ได้ถามถึงของที่ระลึกให้แก่ผู้ปกครอง และของที่ระลึกให้ที่ศูนย์ กลุ่มของดิฉันเสนอทำพวงกุญแจเป็นของที่ระลึกให้กับผู้ปกครอง และ ให้ดินสอและสีเทียนให้กับที่ศูนย์  สัปดาห์หน้าให้นำเสนอโครงการที่จะไปจัดจริงให้อาจารย์ดูก่อน

ข้อเสนอแนะจากอาจารย์ : บอร์ดให้ความรู้หารูปมาติดเพิ่ม ไม่ให้โล่งจนเกินไป

การประเมิน

💖ประเมินตนเอง : เข้าเรียนตรงต่อเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์

💛ประเมินเพื่อน : เข้าเรียนตรงต่อเวลา

💙ประเมินอาจารย์ : ให้คำแนะนำเป็นอย่างดี แต่งกายสุภาพ

บันทึกครั้งที่ 10

วันที่ 24 ตุลาคม พ.ศ. 2562

ความรู้ที่ได้รับ 

ปรึกษาโครงการ "สื่อสร้างสรรค์ เสริมสร้างจินตนนาการ"

➤ นำใบบันทึกข้อความ และกำหนดมาให้อาจารย์ดู และปรึกษาอาจารย์เรื่องสื่อที่จะนำไปให้ผู้ปกครองประดิษฐ์

➤ งานครั้งต่อไปเขียนโครงการ คำสั่งแต่งตั้ง และแบบประเมินความพึงพอใจในการจัดโครงการ แผ่นพับ

ข้อเสนอแนะจากอาจารย์ : ในกำหนดการควรจะพูดถึงวัสดุเหลือใช้ เพราะเราทำสื่อเกี่ยวกับเศษวัสดุเหลือใช้ พูดสรุปสะท้อนความคิดเห็นของผู้ปกครองหลังจากทำสื่อเสร็จ ควรมีสื่อหลากหลายชนิดมาโชว์หรือสื่อเศษวัสดุเหลือใช้ให้เห็น เช่น สื่อจากขวดนำ้ และการเสนอความหมายของสื่อ ลักษณะของสื่อ ข้อควรคำนึง ควรจะมีเกมมาเล่น เช่นทายคำถาม พูดคุย ซักถามผู้ปกครองจะได้ไม่น่าเบื่อจนเกินไป

การประเมิน

💗ประเมินตนเอง : ตั้งใจฟังอาจารย์ เข้าเรียนตรงเวลา

💚ประเมินเพื่อน : แต่งกายเรียบร้อย 

💛ประเมินอาจารย์ : ให้คำแนะนำดีและเข้าใจ

บันทึกครั้งที่ 9

วันที่ 10 ตุลาคม พ.ศ. 2562

ความรู้ที่ได้รับ 

ปรึกษาโครงการ "สื่อสร้างสรรค์ เสริมสร้างจินตนาการ"

    วันนี้คุยเรื่องโครงการของแต่ละกลุ่ม ถึงความคืบหน้าต่างๆ อธิบายรายละเอียดของการทำโครงการ และและแจกอุปกรณ์ กระดาษสี กาว ฟิวเจอร์บอร์ด ในการทำบอร์ด

➤ กลุ่มของดิฉัน ความคืบหน้าหาสถานที่ได้แล้ว และเก็บแบบสอบถามความต้องของผู้ปกครองการเรียบร้อยแล้ว ครั้งต่อไปอาจารย์ให้ทำกำหนดการ และรายละเอียดในการให้ความรู้ต่างๆ

การประเมิน

💛ประเมินตนเอง : เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์

💜ประเมินเพื่อน : เข้าเรียนตรงเวลา

💓ประเมินอาจารย์ : อธิยายและแนะนำได้อย่างเข้าใจ

บันทึกครั้งที่ 8

วันที่ 3 ตุลาคม พ.ศ. 2562

ความรู้ที่ได้รับ 

   วันนี้นำเสนองานวิจัยของแต่ละกลุ่ม

⛅นำเสนองานวิจัย⛅

🌈กลุ่มที่ 1

วิจัยเรื่องการส่งเสริมความเข้าใจภาษาของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองใช้ชุดกิจกรรม “เล่นกับลูกปลูกภาษา”

ความสำคัญและความเป็นมาของปัญหา

   ➤ เด็กสามารถใช้ภาษเป็นเครื่องมือในการสแวงหาความรู้ในยุคสารสนเทศผ่านภาษา

   ➤ ภาษาเป็นจุดเริ่มต้นของการเรียนรู้รอบตัวของเด็กตั้งแต่เกิด 

   ➤ การส่งเสริมให้ผู้ปกครองเห็นความสำคัญของตนเอง ที่มีต่อการเรียนรู้ของเด็กก็เป็นสิ่งสำคัญ

วัตถุประสงค์การวิจัย

   ➤ เพื่อศึกษาพัฒนาการทางด้านภาษาด้านความเข้าใจภาษาของเด็กปฐมวัย โดยผู้ปกครองใช้ชุดกิจกรรม “เล่นกับลูกปลูกภาษา”

   ➤ เพื่อเปรียบเทียบความเข้าใจภาษาของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรม “เล่นกับลูกปลูกภาษา”

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

   1. ชุดกิจกรรมเล่นกับลูกปลูกภาษา 

   2. แบบวัดความเข้าใจทางภาษาเด็กปฐมวัย 

   3. แบบวิเคราะห์ความเข้าใจภาษาของเด็กปฐมวัย

สรุปผลการวิจัย

   1.เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมส่งเสริมความเข้าใจภาษาโดยผู้ปกครองใช้ชุดกิจกรรม “เล่นกับลูกปลูกภาษา “ มีพัฒนาการความเข้าใจภาษา โดยรวมสูงขึ้น ร้อยละ 53.72 

ของความสามารถพื้นฐานเดิม 

   2. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมส่งเสริมความเข้าใจภาษาโดยผู้ปกครองใช้ชุดกิจกรรม “เล่นกับลูกปลูกภาษา” มีความเข้าใจภาษาโดยรวมและจำแนกรายด้าน คือการใช้คำอย่างมีจุดมุ่งหมายและการใช้ประโยคเพื่อสื่อความหมาย สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

ตัวอย่างชุดกิจกรรม

🌈กลุ่มที่ 2 

วิจัยเรื่องการพัฒนาโปรแกรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเพื่อพัฒนานิสัยรักการอ่านของเด็กปฐมวัย

ความสำคัญและความเป็นมาของปัญหา
   ➤ การพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเพื่อพัฒนานิสัยรักการอ่าน
   ➤ การพัฒนาทักษะทางภาษาเป็นสิ่งสำคัญและจำเป็นสำหรับเด็กปฐมวัย

วัตถุประสงค์การวิจัย
   ➤ เพื่อศึกษาผลการใช้โปรแกรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเพื่อพัฒนานิสัยรักการอ่านของเด็กปฐมวัย
   ➤ เพื่อพัฒนานิสัยรักการอ่านของเด็กปฐมวัย

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

   1.โปรแกรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการพัฒนานิสัยรักการอ่านของเด็กปฐมวัย

   2. แบบวัดความรู้ความเข้าใจของผู้ปกครองในการพัฒนานิสัยรักการอ่านของเด็กปฐมวัย

   3. แบบสังเกตพฤติกรรมนิสัยรักการอ่านของเด็กปฐมวัย

สรุปผลการวิจัย

   1.ผู้ปกครองใช้โปรแกรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเพื่อพัฒนานิสัยรักการอ่านของเด็กปฐมวัย มีความรู้ความเช้าใจในการส่งเสริมเด็กปฐมวัยให้มีนิสัยรักการอ่านสูงขึ้นหลังการทดลอง

   2. เด็กปฐมวัยที่ใช้โปรแกรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเพื่อพัฒนานิสัยรัการอ่านของเด็กปฐมวัย มีการพัฒนานิสัยรักการอ่านสูงขึ้นหลังการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

ตัวอย่างชุดกิจกรรม

🌈กลุ่มที่ 3
วิจัยเรื่องการศึกษาผลของการให้การศึกษาแก่ผู้ปกครองในการสอนความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ความสำคัญและความเป็นมาของปัญหา
   ➤ จากการสำรวจการเล่นของเด็กชนบทในชุมชนเกษตรกรรมพบว่า ไม่มีของเล่นที่ส่งเสริมพัฒนาการทางด้านสติปัญญา หรือของเล่นเพื่อการศึกษาแต่อย่างใด

   ➤ พ่อแม่ยังมองไม่เห็นความสำคัญของการเล่น และของเล่นที่ส่งเสริมความพร้อมทางสติปัญญาเท่าที่ควร โดยคิดว่าของเล่นและการเล่นของเด็กมีประโยชน์เพียงให้เด็กเกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิน

   ➤ พ่อแม่ขาดความรู้ความเข้าใจในการให้อบรมเลี้ยงดูที่ถูกวิธี ละเลยบทบาทหน้าที่ของตนในการให้การอบรมเลี้ยงดูและให้การศึกษาเบื้องต้นแก่ลูกหลานของตนให้มีพัฒนาการที่เหมาะสม

วัตถุประสงค์การวิจัย
   ➤ เพื่อเปรียบเทียบความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยอายุระหว่าง 2 ½ -4 ปีบริบูรณ์ ในชนบทที่สอนโดยผู้ปกครองซึ่งคิดวิธีสอนและการใช้สื่อในการสอนเด็กด้วยตัวเองหลังจากได้รับการศึกษาโดยคิดวิธีสอนและการใช้สื่อในการสอนเด็กร่วมกับผู้วิจัยกับผู้ปกครองซึ่งเรียนรู้วิธีสอน และการใช้สื่อในการสอนเด็กจากชุดการสอนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น

 

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

   1. ชุดการสอนเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านความคิดรวบยอดทางศาสตร์ เรื่อง รูปวงกลม  สีเหลี่ยม และสามเหลี่ยม ซึ่งผู้วิจัยสร้างขึ้นสำหรับผู้ปกครองกลุ่มที่เรียนรู้วิธีสอนและการใช้สื่อในการสอนเด็กจากชุดการสอน

   2. แบบันทึกวิธีสอนและรายชื่อสื่อสำหรับผู้ปกครองกลุ่มที่คิดวิธีสอนและการใช้สื่อในการสอนเด็กร่วมกับผู้วิจัย เรื่อง  รูปวงกลม  สีเหลี่ยม และสามเหลี่ยม ซึ่งผู้วิจัยเป็นผู้บันทึก หลังจากผู้ปกครองคิดวิธีสอนและสื่อที่ใช้ในการสอนเด็กร่วมกับผู้วิจัยแล้ว

   3.แบบบันทึกปริมาณการใช้สื่อในการสอนเด็กสำหรับผู้ปกครอง ซึ่งผู้วิจัยใช้บันทึกรายชื่อสื่อ และจำนวนสื่อ ที่ผู้ปกครองทั้ง 2 กลุ่มใช้สอนเด็ก เรื่อง ใหญ่ – เล็ก   ยาว – สั้น  หนัก – เบา  และ มาก –  น้อย

   4.แบบทดสอบความคิดรวบยอดทางคณิตสาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยอายุระหว่าง 2 ½ - 4 ปีบริบูรณ์   เรื่อง  ใหญ่ – เล็ก   ยาว – สั้น  หนัก – เบา  และ มาก –  น้อย

ตัวอย่างชุดกิจกรรม

ใหญ่ - เล็ก

สรุปผลการวิจัย
   - ความสามารถในการสร้างความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยอายุระหว่าง 2 ½ -4 ปีบริบูรณ์ ในชนบทที่สอนโดยผู้ปกครองที่ได้รับการศึกษาโดยคิดวิธีสอนและการใช้สื่อในการสอนเด็กร่วมกับผู้วิจัย และเรียนรู้วิธีการสอนและการใช้สื่อในการสอนเด็กจากชุดการสอนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ

🌈กลุ่มที่ 4

วิจัยเรื่องการเสริมพื้นฐานทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรม 

“สนุกกับลูกรัก”

ความสำคัญและความเป็นมาของปัญหา
   ➤ เนื่องจากคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่มีความเกี่ยวข้องกับการดำรงชีวิตประจำวันของเด็กสังเกตได้จากการเล่นการพูดคุยของเด็กมักมีเรื่องราวคณิตศาสตร์เข้ามาเกี่ยวข้อง
   ➤ เนื่องจากผู้ปกครองขาดความรู้ความเข้าใจในการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยเอาใจใส่ลูกเป็นครั้งคราว
   ➤ ผู้ปกครองเป็นบุคคลสำคัญและใกล้ชิดกับเด็กมากที่สุดมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งที่จะช่วยส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก ผลักดันให้การดำเนินชีวิตของเด็กในด้านต่างๆประสบความสำเร็จได้

วัตถุประสงค์การวิจัย
   ➤ เพื่อศึกษาทักษะทางคณิตศาสตร์
   ➤ เพื่อศึกษาทักษะการเปลี่ยนแปลงของทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

   ➤ เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

 

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

   1. ชุดกิจกรรม“สนุกกับลูกรัก” จำนวน 8 ชุด 

   2. แบบทดสอบเชิงปฏิบัติทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

สรุปผลการวิจัย

   -  เด็กปฐมวัยที่ได้รับการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุด กิจกรรมลูกรัก ทั้งโดยรวมและจำแนกรายทักษะ  พบว่า...เด็กปฐมวัยหลังได้รับการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรมสนุกกับลูกรัก มีการเปลี่ยนแปลงสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01

   -  การส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนการทดลองมีคะแนนโดยรวมอยู่ในระดับควรปรับปรุง (=12.90) และหลังทดลองที่ได้รับการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยผู้ปกครองผ่านชุดกิจกรรมลูกรักมีคะแนนโดยรวมอยู่ในระดับดี (=30.35)

ตัวอย่างชุดกิจกรรม

🌈กลุ่มที่ 5

วิจัยเรื่องการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาสำหรับผู้ปกครองในการส่งเสริมพัฒนาการทางด้านร่างกายของเด็กวัยอนุบาลด้วยรูปแบบการให้ประชาชนในชนบทมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา

ความสำคัญและความเป็นมาของปัญหา
   ➤ ปัญหาเด็กที่อยู่ในชนบทขาดการพัฒนาตามวัยอย่างต่อเนื่องครบทุกด้านโดยเฉพาะการพัฒนาทางสุขภาพ
   ➤ ผู้ปกครองในหมู่บ้านชนบทของไทย มีประเด็นสำคัญที่ส่งผลต่อพัฒนาการทางด้านร่างกายของเด็ก

   ➤ ปัญหาการส่งเสริมพัฒนาการทางด้านร่างกายของเด็กสามารถพิจารณาได้จากการอบรมเลี้ยงดูของผู้ปกครองในชนบท

   ➤ ความเสื่อมถอยของบทบาทครอบครัวในการขาดการเตรียมตัวที่จะเป็นพ่อแม่

   ➤ ปัญหาการส่งเสริมพัฒนาการทางด้านร่างกายของเด็กวัยอนุบาลในชนบท ต้องครอบคลุมสมาชิกในครอบครัวและตัวผู้ปกครองเองด้วย

วัตถุประสงค์การวิจัย
   ➤ เพื่อพัฒนาโปรแกรมการศึกษาสำหรับผู้ปกครองในการส่งเสริมพัฒนาการทางร่างกายของเด็กวัยอนุบาล ด้วยรูปแบบการให้ประชาชนในชนบทมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

   1. ประชากรที่ใช้ในการวิจัย  ผู้ปกครองของเด็กวัยอนุบาลทั้งหมดในหมู่บ้านหนองกก หมู่ที่4 ตำบลพัฒนา อำเภอพรพิน จังหวันครศรีธรรมราช ในปีพ.ศ.2540 มีจำนวนทั้งสิ้น39คน

สรุปผลการวิจัย
   - ผู้ปกครองมีการเปลี่ยนแปลงแบบแผนพฤติกรรมการส่งเสริมการรักษาสุขภาพในช่องปากและฟันของเด็กอนุบาล ด้านการแปรงฟัน จากพฤติกรรมการไม่ได้ติดตามการดูแลการแปรงฟันของเด็กหรือติดตามอย่างไม่สม่ำเสมอ มาเป็นพฤติกรรมการดูแลการแปรงฟันของเด็กอย่างใกล้ชิดและสม่ำเสมอ และเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับเด็กในด้านการแปรงฟัน
   - ผู้ปกครองมีการเปลี่ยนแปลงแบบแผนพฤติกรรมการส่งเสริมการรักษาสุขภาพในช่องปากและฟันของเด็กวัยอนุบาล ด้านการรับประทานอาหารมีประโยชน์จากพฤติกรรมปล่อยให้เด็กเลือกซื้ออาหารรับประทานเองตามใจชอบ ซึ่งมักไม่มีคุณค่าของสารอาหาร มาเป็นพฤติกรรมดูแลรับประทานอาหารเด็กอย่างสม่ำเสมอด้วยการเลือกซื้ออาหารที่มีประโยชน์ให้เด็กรับประทาน กำกับดูแลการเลือกซื้อและรับประทานอาหารอย่างใกล้ชิดรวมทั้งแบบอย่างที่ดีให้กับเด็กในการรับประทานอาหารที่มีประโยชน์

การประเมิน
❤️ประเมินตนเอง : เข้าเรียนตรงต่อเวลา
💜ประเมินเพื่อน : ตั้งใจฟังเพื่อนนำเสนองาน
💙ประเมินอาจารย์ : อธิบายเสนอแนะเพิ่มเติม แต่งกายสุภาพ

บันทึกครั้งที่ 7

วันที่ 19 กันยายน พ.ศ. 2562

ความรู้ที่ได้รับ 

💦รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองในสถานศึกษา💦

     สถานศึกษาปฐมวัยจะต้องทำหน้าที่ และร่วมกันรณรงค์เพื่อให้พ่อแม่ผู้ปกครองได้ตระหนักถึงความสำคัญในการพัฒนาและการมีส่วนร่วมกับการศึกษาปฐมวัย โดยจะต้องพัฒนาทั้งความรู้และทักษะ เพื่อนำไปใช้กับเด็กอย่างถูกวิธี

รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองระดับชั้นเรียน

ข่าวสารประจำสัปดาห์
➤ เป็นข้อมูลข่าวสารที่ส่งไปถึงผู้ปกครอง เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับกิจกรรมที่โรงเรียน และแนวทางการส่งเสริมการเรียนรู้ให้แก่เด็กที่บ้าน เพื่อให้ผู้ปกครองเข้าใจและร่วมพัฒนาไปทางเดียวกัน

 จดหมายข่าวและกิจกรรม

➤ เป็นการนำเสนอความรู้ให้แก่ผู้ปกครองในชั้นเรียนให้รับรู้ถึงข่าวสาร และกิจกรรมที่น่าสนใจ เป็นประโยชน์ในการพัฒนาเด็ก โดยจัดส่งให้ผู้ปกครองในทุกสัปดาห์ หรือตามความเหมาะสมอย่างสม่ำเสมอ 

ป้ายนิเทศให้ความรู้ผู้ปกครอง
➤ จัดเพื่อให้ความรู้แก่ผู้ปกครอง ซึ่งสามารถจัดได้บริเวณหน้าชั้นเรียนของทุกห้องเรียน โดยนำข้อมูลความรู้ที่จำเป็นสำหรับผู้ปกครอง จากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย เช่น เกร็ดความรู้หรือสาระน่ารู้สำหรับผู้ปกครอง ภาพถ่ายกิจกรรมในชั้นเรียน และผลงานแห่งความภาคภูมิใจ

การสนทนา

➤ การสนาเป็นรูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองที่เข้าถึง และตรงมากที่สุด การสนทนาเป็นแนวทางหนึ่งของการสร้างสายสัมพันธ์ที่ดีเพื่อผู้ปกครอง และช่วยในการให้ความรู้ผู้ปกครองเป็นไปได้อย่างราบรื่น เพื่อให้ครู และผู้ปกครองได้มีโอกาสพบปะพูดคุย แลกเปลี่ยนความรู้เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาเด็ก แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมเด็กขณะที่อยู่ที่โรงเรียนและที่บ้าน

รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองระดับสถานศึกษา

ห้องสมุดผู้ปกครอง

➤ เป็นสถานที่เก็บรวบรวมข้อมูลเอกสารต่างๆ เป็นแหล่งเรียนรู้ การให้บริการเผยแพร่ความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร ความเคลื่อนไหวหรือการเปลี่ยนแปลงที่ทันสมัยสำหรับพ่อแม่ผู้ปกครอง เพื่อที่ผู้ปกครองจะได้มีความรู้ความเข้าใจของการดำเนินงานของสถานศึกษาในการจัดการศึกษา

ป้ายนิเทศ

➤  ป้ายนิเทศจัดเพื่อให้ความรู้ข้อมูลข่าวสารแก่ผู้ปกครอง ข้อมูลการดำเนินงานของโรงเรียน  ปรัชญา นโยบาย วัตถุประสงค์ หรือข่าวสารบริการต่างๆ ข้อมูลกิจกรรมของเด็ก และสำหรับผู้ปกครองในการแสดงความคิดเห็น

นิทรรศการ

➤  เป็นรูปแบบที่เผยแพร่ข้อมูลข่าวสาร ประชาสัมพันธ์กิจกรรมของสถานศึกษาให้แก่ผู้ปกครองได้อย่างกว้างขวาง ด้วยการใช่สื่อหรืออุปกรณ์หลายชนิด เช่น ภาพเขียน ภาพถ่าย หุ่น ผลงานเด็ก ภาพยนตร์ 

มุมผู้ปกครอง

➤ เป็นบริเวณที่สถานศึกษาจัดให้บริการแก่ผู้ปกครองในระหว่างการเยี่ยมชมโรงเรียน การรอรับ-ส่งเด็ก หรือพบปะสังสรรค์ระหว่างผู้ปกครองหรือครู 

การประชุม

➤ เป็นกิจกรรมหลักของสถานศึกษาที่สามารถใช้เผยแพร่ข้อมูลข่าวสารหรือให้ความรู้แก่ผู้ปกครองได้ดีที่สุด ซึ่งจะช่วยให้การดำเนินงานของถานศึกษาบรรลุวัตถุประสงค์ตามเป้าหมาย 

จุลสาร

➤ เป็นลักษณะของสิ่งพิมพ์ เพื่อเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารในทุกๆ ด้าน ให้แก่ผู้ปกครองได้รับทราบความเคลื่อนไหวและเพื่อประชาสัมพันธ์ เนื้อหาในจุลสารจะประกอบไปด้วย 4 ส่วน คือ ส่วนของบรรณาธิการ  เรื่องราวของเด็กๆ บทความรู้ และเบ็ดเตล็ด 

คู่มือผู้ปกครอง

➤ เป็นเอกสารที่ให้ความรู้ผู้ปกครองได้รับทราบข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสถานศึกษา โดยจัดพิมพ์เป็นรูปเล่มเหมือนหนังสือ ประกอบด้วย ปรัชญาและเป้าหมายของสถานศึกษา หลักสูตรและการจัดประสบการณ์ บุคลากรเพื่อแสดงให้เห็นถึงความรู้ความสามารถ กฎ ระเบียบ และแนวปฏิบัติ 

ระบบอินเทอร์เน็ต

➤ เป็นเครื่องมือในการสื่อสาร เวทีแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ใช้เพื่อการเรียนการสอน และเวิลด์ไวด์เวป  (WWW.)  การใช้อินเทอร์เน็ตในการให้ความรู้ผู้ปกครองนับเป็นบริการด้านหนึ่งที่สถานศึกษาสามารถจัดทำในรูปแบบ เวิลด์ไวด์เวป

คำถามท้ายบท❔

1.รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองระดับชั้นเรียน ครูประจำชั้นควรพิจารณาในการเลือกใช้รูปแบบใดบ้าง จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่าง

ตอบ ในแต่ละรูปมีทั้งข้อดีข้อเสียต่างกัน ครูควรดูถึงบริบทของผู้ปกครองด้วยในการใช้รูปแบบต่างๆ ว่าเหมาะสมหรือไม่มีผลการตอบรับดีแค่ในในการใช้รูปแบบนี้ เช่นรูปแบบข่าวสารประจำสัปดาห์ ข้อดีพ่อแม่ได้ร่วมทำกิจกรรมในข่าวสารนั้นและรับรู้ข่าวสารด้วย ข้อเสียพ่อแม่บ้างคนอาจไม่มีเวลา อาจทำให้พลาดการรับรู้ในข่าวสารตรงนี้ได้

2.รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองระดับสถานศึกษามีรูปแบบใดบ้าง จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่าง

ตอบ 1.ห้องสมุดผู้ปกครอง เป็นแหล่งเรียนรู้ อีกรูปแบบหนึ่งของการให้บริการเผยแพร่ความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร
2.ป้ายนิเทศ เป็นป้ายที่จัดเพื่อให้ความรู้และข้อมูลข่าวสารแก่ผู้ปกครอง ประกอบด้วย ภาพ ตัวอักษร ของจริง แผนภูมิ สถิติ
3.นิทรรศการ เผยแพร่ข้อมูลข่าวสาร ประชาสัมพันธ์กิจกรรมของสถานศึกษาให้แก่ผู้ปกครอง เช่น นิทรรศการเพื่อการประชาสัมพันธ์ นิทรรศการเพื่อให้ความรู้

4.มุมผู้ปกครอง เป็นบริเวณที่สถานศึกษาจัดให้บริการแก่ผู้ปกครองในระหว่างการเยี่ยมชมโรงเรียน การรอรับ-ส่งเด็ก หรือพบปะสังสรรค์ระหว่างผู้ปกครอง

5.การประชุม เป็นกิจกรรมหลักของสถานศึกษาที่สามารถใช้เผยแพร่ข้อมูลข่าวสารหรือให้ความรู้แก่ผู้ปกครองได้ดีที่สุด เช่น เพื่อแถลงนโยบายการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

6.จุลสาร เป็นลักษณะของสิ่งพิมพ์ เพื่อเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารในทุกๆด้าน ประกอบไปด้วย 4 ส่วน คือ ส่วนของบรรณาธิการ  เรื่องราวของเด็กๆ บทความรู้ และเบ็ดเตล็ด การจัดทำจุลสารเพื่อให้มีความน่าสนใจ

7.คู่มือผู้ปกครอง เป็นเอกสารที่ให้ความรู้ผู้ปกครองได้รับทราบข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสถานศึกษา โดยจัดพิมพ์เป็นรูปเล่มเหมือนหนังสือทั่วไป 

8.ระบบอินเทอร์เน็ต เป็นเครื่องมือในการสื่อสาร เวทีแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ใช้เพื่อการเรียนการสอน และเวิลด์ไวด์เวป  (WWW.)  

3.นักศึกษามีวิธีการ หรือแนวทางแก้ปัญหาผู้ปกครองที่ไม่ให้ความร่วมมือในการเข้าร่วมโครงการ หรือกิจกรรมให้ความรู้ผู้ปกครอง จงอธิบาย

ตอบ เข้าไปพูดคุย บอกถึงผลประโยชน์แก่ตัวเด็กและผู้ปกครองเองที่จะได้รับ จะได้ร่วมกันพัฒนาเด็กให้มีศักยภาพและมีความพร้อมในด้านต่างๆร่วมกัน 

4.การจัดกิจกรรมการให้ความรู้ผู้ปกครองมีความสำคัญ และจำเป็นอย่างไร จงอธิบาย

ตอบ เพื่อที่ผู้ปกครองจะได้รับความรู้ และมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในเรื่องต่างๆที่ถูกต้อง และแก้ไขปัญหาได้ถูกวิธี เด็กจะได้มีพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัย มีความพร้อมทั้ง4ด้าน 

5.รูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองที่มีประสิทธิภาพ มีลักษณะของรูปแบบอย่างไร จงอธิบายพร้อมแสดงความคิดเห็น

ตอบ รูปแบบการสนทนา เป็นรูปแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองที่เข้าถึงและตรงมากที่สุด เพื่อให้ครูและผู้ปกครองได้มีโอกาสพบปะพูดคุยและแลกเปลี่ยนความรู้เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาเด็ก เพื่อให้ครูและผู้ปกครองได้แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมเด็กขณะที่อยู่ที่โรงเรียนและที่บ้าน

การประเมิน

💙ประเมินตนเอง : เข้าเรียนสาย แต่งกายเรียบร้อย

💛ประเมินเพื่อน : ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

💗ประเมินอาจารย์ : แต่งกายสุภาพ

บันทึกครั้งที่ 6

วันที่ 12 กันยายน พ.ศ. 2562

ความรู้ที่ได้รับ

🔮โครงการ การให้ความรู้แก่ผู้ปกครองในประเทศไทย🔮

โครงการแม่สอนลูก

➤ ดำเนินการโดยกรมการฝึกหัดครู กระทรวงศึกษาธิการ

➤ จัดสำหรับเด็กที่ด้อยโอกาส โดยมารดาเป็นผู้สอนเองที่บ้าน

➤ ใช้รูปแบบการทดลองสอนแม่เพื่อสอนลูกที่บ้าน อาศสัยรูปแบบโครงการการเยี่ยมบ้านแบบอิสราเอล

➤ เนื้อหากิจกรรม เป็นกิจกรรมปฏิสัมพันธ์ระหว่างแม่กับลูก

โครงการแม่สอนลูก

➤ ดำเนินการโดยศูนย์การศึกษานอกโรงเรียน จ.อุบลราชธานี

➤ ทดลองหารูปแบบในการให้ความรู้แก่กลุ่มสตรีแม่บ้านในชุมชน นำแนวทางของโปรแกรม Hippy Program ของอิสราเอล

➤ เน้นให้ผู้ปกครองมีความพร้อมก่อนส่งลูกเข้าโรงเรียน ส่งเสริมด้านภาษา พัฒนาการกล้ามเนื้อ สติปัญญา

➤ มีบันทึกผลและการปฏิบัติรวมทั้งการเปลี่ยนแปลงของแม่และลูก

การพัฒนารูปแบบการให้ความรู้แก้พ่อแม่ผู้ปกครองในการอบรมเลี้ยงดูเด็กตำ่กว่า 3 ปี ผ่านโรงพยาบาลชุมชนและสถานีอนามัย

➤ เป็นโครงการภายใต้งานวิจัยของกรมอนามัย เกิดจากการให้ครอบครัวเป็นหลักของการพัฒนาเด็กในช่วงอายุตำ่กว่า 3 ปี โดยใช้รูปแบบ 4 รูปแบบ 1.วิธกระบวนการเรียนรู้โดยการมีส่วนร่วม 2.วิธีการสนทนากลุ่ม 3.วิธีอภิปรายกลุ่ม 4.วิธีบรรยาย

โครงการ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กไทย

➤ ดำเนินงานโดยสำนักสุขภาพจิต มุ่งพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ให้กับเด็กและเยาวชนไทย ผลักดันให้ครอบครัวมีส่วนร่วมที่สำคัญ ด้วยการจัดทำชุดองค์ความรู้และเทคโนโลยี เพื่อให้ผู้ปกครองสามารถนำไปปฏิบัติใช้ได้จริง ประกอบด้วย

   - แบบสังเกตความคิดสร้างสรรค์ในเด็กสำหรับพ่อแม่

   - คู่มือความรู้และการจัดกิจกรรมพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

   - หลักสูตรการเลี้ยงลูกให้มีความคิดสร้างสรรค์

   - ซีดีการเรียนรู้ด้วยตนเองเรื่อง "การเลี้ยงลูกให้มีความคิดสร้างสรรค์"

   - จัดอบรมพ่อแม่ผู้ปกครอง "การเลี้ยงลูกให้มีความคิดสร้างสรรค์"

โครงการรณรงค์ประชาสัมพันธ์เพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งของครอบครัว "บ้านล้อมรัก"

➤ ดำเนินการโดยสำนักงานคณะกรรมการการป้องกันแลัปราบปรามยาเสพติด โดยมีการประชาสัมพันธ์โครงการผ่าน 4 ช่องทางคือ

   - ผ่านโทรทัศน์ในรูปแบบสารคดีและแทรกในรายการโทรศัศน์

   - ผ่านสื่อวิทยุในรูปแบบสารคดีสั้น สปอตประชาสัมพันธ์

   - สื่อสิ่งพิทพ์ ได้แก่ จดหมายข่าว โปสเตอร์ สติกเกอร์ เสื้อยืด

   - กิจกรรมส่งเสริมความรู้และความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัว เช่น เกม กีฬา

โครงการหนังสือเล่มแรก (ฺBook Start Thailand)

➤ เริ่มปี พ.ศ. 2546 ริเริ่มของมูลนิธิหนังสือเพื่อเด็ก โดยมีเป้าหมายที่จะให้พ่อแม่ลูกมีความสุขร่วมกันในโลกของหนังสือ โดยการจัดทำบุ๊คสตาร์ท ติดตามประเมินผลครอบครัวในโครงการ

โครงการพัฒนาเด็กโดยครอบครัว

➤ ดำเนินงานร่วมกันของกรมการพัฒนาชุมชน กรมการศึกษานอกโรงเรียน กรมอนามัย สำนักงานปลัดกระทรวงสาธารณสุข และอีกหลสยหน่วยงาน เพื่อพัฒนาและเพิ่มพูนความรู้ให้ผู้ปกครอง โดยมีกิจกรรมดังนี้

   - การเตรียมชุมชน แก่การให้ความรู้อาสาสมัคร แล้วไปถ่ายทอดผู้ปกครอง

   - จัดกลุ่มสนทนาให้แก่เยาวชน พ่อแม่ เกี่ยวกับการอบรมเลี้ยงดูเด็ก 

   - จัดทำหลักสูตรการเรียนการสอนสำหรับ นักเรียนป.5 ให้มีความรู้และทักษะในการเลี้ยงดูเด็กเพื่อเตรียมเป็นพ่อแม่ที่ดีต่อไป

โครงการพัฒนาเด็กโดยครอบครัว

➤ ดำเนินงานโดยกองสูตินารีีเวชกรรม ร.พ.พระมงกุฏเกล้า เปิดให้บริการให้เตรียมความพร้อมแก่คู่สมรสที่กำลังเตรียมใช้ชีวิตคู่ โดยใช้ชื่อว่า "คลินิกให้คำปรึกษาก่อนสมรส"

🔮โครงการ การให้ความรู้แก่ผู้ปกครองในต่างประเทศ🔮

โครงการ การให้ความรู้พ่อแม่ผู้ปกครองในประเทศอิสราเอล

➤ ประเทศอิสราเอล ให้ความสำคัญกับการศึกษาค่อนข้างสูง จึงมีการจัดการศึกษาให้แก่เด็กอายุ 3-4 ปี รัฐบาลสนับสนุนงบประมาณ งานการศึกษาเด็กโดยพ่อแม่ถือเป็นส่วนหนึ่วของระบบการจัดการศึกษา

โครงการศูนย์ส่งเสริมประสบการณ์เด็กปฐมวัย

➤ ศูนย์ ALEH จะมีกิจกรรมช่วยพ่อแม่ผู้ปกครอง ดังนี้

   - สอนพ่อแม่อายุยังน้อยให้รู้จักใช้สื่อ เกมการเล่นน เพื่อพัฒนาเด็ก

   - จัดกิจกรรมสอนให้แม่ทำของเล่นให้ลูกหรือคิดสร้างเกมการเล่นกับลูก

   - ประสานงานกับคลินิกครอบครัวแม่และเด็ก จัดกิจกรรมเสนอแนะให้แม่ที่ไม่เคยมีเวลาว่างไปร่วมศูนย์

โครงการเสนอแนะให้แม่สอนลูก เลี้ยงลูกอย่างไรให้ถูกวิธี

➤ การจัดการศึกษานอกระบบแก่พ่อแม่ "HATAF" เป็นโครงการสอนพ่อแม่ที่มีลูกอายุ 1-3 ปี ให้พ่อแม่ได้พัฒนาทักษะการพูด-คุยกับลูก ได้เรียนรู้พัฒนาการ และเรื่องบรรยากาศสิ่งแวดล้องให้ลูก

โครงการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับผู้ปกครองและเด็ก

➤ จัดทำขึ้นสำหรับเด็ก 4-6 ปี ส่งเสริมให้พ่อแม่ใช้เวลาว่างร่วมกับลูกในการสนับสนุนความคิดสร้างสรรค์ โดยก่อนเริ่มกิจกรรมจะมีการพูดคุยกับพ่อแม่ถึงกิจกรรมที่จะเล่นกับลูก

โครงการให้ความรู้ผู้ปกครองในประเทศสหรัฐอเมริกา

➤ มีการจัดทำหลักสูตรการให้ความรู้ผู้ปกครองในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา 

   - เพื่อให้เข้าใจพัฒนาการของเด็กแต่ละวัย 

   - ได้แลกเปลี่ยนความคิกเห็นเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็ก

   - ได้อภิปรายเกี่ยวกับขนบธรรมเนียม

   - เพื่อให้เข้าใจจุดมุ่งหมายของการจัดการศึกษา

โครงการศูนย์ข้อสอบ

➤ มีการจัดตั้งศูนย์ข้อมูลพ่อแม่ โดยให้การอบรมความรู้และข้อมูลข่าวสารแก่ผู้ปกครอง มีวตถุประสงค์ดังนี้

   - ให้เข้าใจเรื่องความต้องการทางการศึกษาของเด็ก

   - ให้สนับสนุนการเรียนของเด็ก

   - สามารถติดต่อสื่อสารอย่างมรประสิทธิภาพระหว่างครู ผู้บริหาร นักเรียน

   - ให้มีส่วนร่วมในการออกแบบรัับความช่วยเหลือสำหรับนักเรียนที่ได้มาจากโรงเรียน

โครงการ เฮดสตาร์ท 

➤ เป็นโครงการระดับชาติที่ให้บริการด้านพัฒนาการแก่เด็กอายุ 3-5 ปี ที่พ่อแม่มีรายได้น้อย

โครงการโฮมสตาร์ท

➤ นำพ่อแม่เข้ามามีส่วนร่วมในการศึกษาเด็กเล็ก เพื่อสร้างความสำนึกให้ผู้ปกครองเห็นความสำคัญของตนที่มีต่อเด็ก

โครงการสมาร์ท สตาร์ท

➤ ก่อตั้งโดยนายจิม ฮั้น สร้างขึ้นจากความคิดริเริ่มด้านเด็กเล็กจากแรงผลักดันของท้องถิ่น โดยมีเป้าหมายเด็กอายุ ตำ่กว่า 6 ปี ให้มีสุขภาพและความพร้อมที่จะเรียนให้สำเร็จ

โครงการ Brooklyne Early ChildHood

➤ โครงการที่ฝึกให้ผู้ปกครองเป็นครูในการสอนลูก มีการตรวจสุขภาพเด็กเบื้องตน ให้ความรู้แก่ผู้ปกครอง

โครงการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองในประเทศนิวซีแลนด์

➤ การศึกษาปฐมวัย ให้โฮกาสผู้ปกครองใช้สิทธิ และมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ ครูอนุบาลที่มีความสามรถจะให้โอกาสผู้ปกครองและครอบครัวแสดงความคอดเห็นเกี่ยวกับพัฒนาการเด็ก

โครงการเพลย์เซ็นเตอร์

➤ พ่อแม่ไปมีส่วนร่วมด้วยทั้งหมด ตั้งแต่การจัดตั้ง การบริหาร การดำเนินงาน โดยมีการควบคุมมาตรฐานที่รัฐบาลรับรอง "พ่อแม่คือครูคนแรก และเป็นครูที่ดีที่สุดของลูก"

โครงการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองในการจัดการศึกษาของโรงเรียน

➤ เป็นโครงการที่โรงเรียนจัดนิทรรศการสำหรับผู้ปกครอง เพื่ออธิบายถึงปรัชญาที่เป็นรากฐานของการศึกษาปฐวมวัย

โครงการ "พ่อแม่คือครูคนแรก"

➤ ให้ความช่วยเหลือแนะนำและให้ข้อมูลแก่พ่อแม่ให่มีความรู้ความเข้าใจพัฒนาการ ถ้าพ่อแม่ผ่านการฝึกอบรมมีความรู้ความเข้าใจอย่างดีเรียกว่า "พ่อแม่นักการศึกษา"

โครงการให้ความรู้พ่อแม่ผู้ปกครองประเทศออสเตรเลีย

➤ เป็นศูนย์ที่ให้บริการคำแนะนำฟรีสำหรับพ่อแม่และทารกกจนถึง 5 ปี เจ้าหน้าที่จะทำการนัดหมายและมีการไปเยี่ยมบ้าน

โครงการบุ๊คสตาร์ทในประเทศอังกฤษ

➤ เป็นโครงการแรกของโลกที่ว่าด้วยหนังสือสำหรับเด็กทารก มีวัตถุประสงค์เพื่อเด็กทารกในอังกฤษทุกครได้รับโอกาสและสนับสนุนให้พัฒนาความรู้สึกรักหนังสือเล่มและการอ่านไปตลอดชีวิต ด้วยการแจกถุงบุ๊คสตาร์ท

   ภายในถุงประกอบด้วย

    - หนังสือที่ได้รับการคัดสรรแล้ว 2 เล่ม

    - หนังสือที่แนะนำพ่อแม่ด้วยภาพเกี่ยวกับการเลี้ยงดู

    - ของชำร่วยสำหรับเด็ก เช่น ผ้ารองจาน

    - แผนที่แนะนำห้องสมุดสำหรับเด็ก

    - บัตรสมาชิกห้องสมุเด็ก

    - รายชื่อหนังสือสำหรับเด็ก

    - รายชื่อศูนย์สนับสนุนคุณแม่เลี้ยงลูก

โครงการบุ๊คสตาร์ทในประเทศญี่ปุ่น

➤ ปี พ.ศ. 2543 ประกาศให้เป็นปีแห่งการอ่านของเด็ก ด้วยหลักการที่ว่าภาษามีความสำคัญต่อการหล่อเลี้ยงจิตใจเด็ก

🎅 คำถามท้ายบท 🎅

1.ในการดำเนินโครงการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองทั้งในและต่างประเทศมีเป้าหมายร่วมกันอย่างไร

ตอบ มีเป้าหมายในการให้ความรู้ผู้ปกครอง และให้ความสำคัญของพัฒนาการของเด็ก ให้ผู้ปกครองมีความพร้อมและความรู้ที่ถูกต้องในการดูและเด็ก

2.นักศึกษามีแนวคิดอย่างไรที่จะสนับสุนให้โครงการการให้ความรู้ผู้ปกครองประสบความสำเร็จอย่างเป็นรูปธรรม จงอธิบาย

ตอบ สนับสนุนโครงการโดยจัดให้ความรู้ภายในชุมชนของเรา เพื่อเป็นการส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีความเข้าใจที่ถูกต้องและพัฒนาเด็กเติบโตมาเป็นผู้ใหญ่ที่ดีต่อไป

3.ในฐานะที่นักศึกษาจะเป็นผู้ที่ให้ความรู้แก้พ่อแม่ผู้ปกครองเด็กปฐมวัยในอนาคต จงยกตัวอย่างขององค์ความรู้หรือเรื่องที่ต้องการจะถ่ายทอดให้กับพ่อแม่ผู้ปกครองเพื่อใช้ในการเลี้ยงดูเด็กมา 5 เรื่อง พร้อมอธิบายและยกตัวอย่างประกอบ

ตอบ เรื่องพัฒนาการของเด็กในแต่ละช่วงวัย ว่าในแต่ละช่วงวัยมีพัฒนาการอย่างไร ควรส่งเสริมอย่างไร
เรื่องโภชนาการในแต่ละช่วงวัย เด็กในแต่ละวัยมีความต้องการที่ต่างกัน พ่อแม่ควรรู้ถึงโภชนาการที่ถูกต้อง
เรื่องสุขอนามัย ในเรื่องสุขภาพอนามัยวิธีการดูแลรักษาความสะอาด และโรคที่มักเกิดขึ้นกับเด็กและการป้องกันรับมือ
เรื่องสื่อ พูดถึงในเรื่องสื่อใกล้ตัวภายในบ้าน พ่อแม่สามารถประดิษฐ์สื่อเองได้โดยไม่ต้องเสียตังมากมาย
เรื่องพฤติกรรมของเด็ก อธิบายถึงสาเหตุของพฤติกรรมต่างๆ และวิธีแก้ไขที่ถูกวิธี

4.การให้ความรู้ผู้ปกครองสามารถส่งผลต่อพฤติกรรมเด็กหรือไม่อย่างไรจงอธิบาย

ตอบ ส่งผล ถ้าผู้ปกครองมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในการเลี้ยงดูลูก เด็กก็จะมีพฤติกรรมที่ดี เพราะพ่อแม่มีเข้าใจ และพร้อมที่จะเข้าใจลูก และแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมได้ถูกต้อง

5.นักศึกษาจะมีวิธีในการติดตามผลการให้ความรู้ผู้ปกครองอย่างไร จงอธิบาย

ตอบ การไปเยี่ยมบ้าน สอบถามพูดคุยกับผู้ปกครองว่าเป็นอย่างไรบ้าง นำไปปรับใช้อย่างไรบ้างดีขึ้นหรือไม่อย่างไร

การประเมิน

💙ประเมินตนเอง : เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย

💛ประเมินเพื่อน : ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

💜ประเมินอาจารย์ : อธิบายอย่างละเอียดเข้าใจ

บันทึกครั้งที่ 5

วันที่ 5 กันยายน พ.ศ. 2562

"ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากอาจารย์ลาป่วย"